Miten sokeat selaavat internettiä?

Share this postShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedInEmail this to someonePin on PinterestDigg thisShare on RedditShare on StumbleUpon

Menin k√§ytett√§vyysluennolle ja sill√§ kertaa opettajana olikin joku aivan uusi ihminen. H√§nen katseensa osoitti jonnekin aivan muualle kuin tietokoneen n√§ytt√∂√∂n, mutta sormet naputtivat n√§pp√§imist√∂√§ kiivaasti. Yrittik√∂ h√§n jotenkin osoittaa omaa paremmuuttaan, kun edes n√§ytt√∂√∂n ei tarvinnut katsoa? ūüėģ

Luento alkoi ja minulle valkeni pian, ett√§ opettajamme oli sokea. Hups – sainpahan h√§vet√§ aikaisempaa ajatustani. ūüėÖ Luennolla perehtyisimme siihen, miten sokeat selaavat interneti√§.

Miltä netti kuulostaa?

Opettaja kertoi heti alkuun kaksi tärkeintä strategiaa, joita sokeat käyttävät selatessaan nettiä. Ensimmäinen on selata verkkosivua pomppimalla otsikosta toiseen, toinen tapa on hyppiä linkistä toiseen.

Opettaja p√§√§tti n√§ytt√§√§ meille, milt√§ BBC:n sivut kuulostaisivat. Pistin silm√§ni kiinni, nyt kuulisin internetin ensimm√§ist√§ kertaa el√§ess√§ni. Selataanpa sivua linkkien mukaan. Opettaja potkaisi puhesynteesin k√§yntiin: ”etusivu, ulkomaat, kotimaa, urheilu, mene sis√§lt√∂√∂n, BBC:n videot…”, syntetisaattori alkoi luetella loputonta litaniaa. P√§iv√§n uutisiahan t√§nne tultiin lukemaan eik√§ niihin litaniaa kuuntelemalla ihan heti p√§√§st√§! ūüėĪ Mutta hetkonen, eik√∂s sielt√§ kuulunut ”mene sis√§lt√∂√∂n” v√§liss√§? Sen valitsemalla varmaan p√§√§st√§isi jo pitk√§lle. Opettaja kuitenkin tokaisi, ettei h√§n moisia linkkej√§ k√§yt√§, sill√§ h√§nen kokemuksensa mukaan ne harvoin toimivat oikein ja jos verkkosivun saavutettavuus on niin huonolla tasolla, ett√§ sokea joutuu moisia linkkej√§ mets√§st√§m√§√§n, ei sivua kannata edes k√§ytt√§√§.

Kokeillaanpa toista strategiaa, tuumasi opettaja. Selasimme sivua otsikoiden mukaan, ja voil√†! P√§iv√§n uutisten otsikoita alkoi sadella puhesyntetisaattorin suusta. Mahtavaa! P√§√§sisimme vihdoin kuuntelemaan, mit√§ maailmalla on tapahtunut. Opettaja valitsi mieluisen uutisen ja klikkasi sen auki. Nyt valistuisimme p√§iv√§n tapahtumista.¬†ūüėä

Jatkoimme samalla strategialla selaten otsikoita. Ensimm√§inen otsikko oli uutisen oma otsikko, seuraavat otsikot olivatkin jo muiden uutisten otsikoita ”lue my√∂s” -otsikon alla. Palasimme siis takaisin alkuun ensimm√§isen otsikon kohdalle. Pistet√§√§n syntetisaattori laulamaan! Aistit auki ja uutista kuuntelemaan: ”jaa Facebookissa, jaa Twitteriss√§, jaa Instagramissa” Argh! Eih√§n me mit√§√§n jakonappuloita haluttu kuulla, vaan uutisen sis√§lt√∂. Opettaja paukutti ohituspainiketta turhautuneena. ”Mene sis√§lt√∂√∂n” -toiminnallisuus oli tipotiess√§√§n syntetisaattorin laulaessa loputonta linkkilistaa. Lopulta p√§√§simme itse uutiseen asti, mutta opettaja kertoi jo unohtaneensa, mit√§ uutista h√§n oli tullut kuuntelemaan…. Ja niin olin kyll√§ min√§kin. Oli pakko raottaa silmi√§ ja kurkata uutisen nimi.¬†ūüėÖ

Lopputulos oli karu: Jos olet sokea, hanki uutisesi muualta kuin BBC:lt√§¬†ūüėĒ

Mitä jäi käteen?

Sokeat k√§ytt√§v√§t siis kahta strategiaa: otsikoita ja linkkej√§. Mik√§li haluat kehitt√§√§ mahdollisimman saavutettavan verkkosivuston, on t√§rke√§√§, ett√§ sek√§ otsikot ett√§ linkit ovat kuvaavia. Pahinta on se, ett√§ linkiss√§ lukee vain ”t√§√§lt√§”. Siit√§ on sokean mahdotonta p√§√§tell√§, mit√§ ”t√§√§lt√§” mahtaa saada. Pidemm√§t tekstinp√§tk√§t linkeiss√§ ovat siis enemm√§n kuin suotavia.¬†‚ėļÔłŹ

Related Post

Share this postShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedInEmail this to someonePin on PinterestDigg thisShare on RedditShare on StumbleUpon